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Grundlagen

Schulkindalter: physischen Reife

Als Schulkindalter deklariert man den Altersabschnitt inmitten Schuleintritt und Vorgang der physischen Reife (Präpubertät). Man nenntdiese Zeit 'Schulkindalter', weil die Bildungseinrichtung nunmehrig einen bedeutenden Einfluß auf die Verwirklichung des Kindes hat. Der Familienverband ist wohl weiters von großer Wichtigkeit,

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Identifikation mit den Wertanschauungen der Familie

Ferner sind Idole sowie Ideale schichtspezifisch: Unterschichtjugendliche muten an, sich stärker an persönliche Vorbilder wie an Ideale auszurichten, wie auch bei den Idealen stehen in praxi Wertausrichtungen im Vordergrund: Sport und Kunst sowie die Geborgenheit in der Familie tragen größte Wichtigkeit. Mittel- und Oberschicht-adoleszenten richten sich prägnant

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Gruppenverbindung ebnet den Weg bei der Zurechtfindung in

Die Beziehung zu den Gleichaltrigen, zur so benannten 'peer-group', hat in der Adoleszenz eine herausragend besondere Wichtigkeit. Sie ist eine wesentliche Stütze im Ablösungsvorgang — was die Erziehungsberechtigten an Halt und Sicherheit in der Kindheit weitergaben, das wird nunmehrig stellenweise vermöge der Gruppe der Gleichaltrigen gewährleistet. Die Interaktion mit der Altersgruppe ist zusätzlich grundlegend für die Festigung des des Selbstwertgefühls, die Selbstprofilierung im Allgemeinen,

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Evolutionsstörungen basieren auf Stimulanssarmut

Beweglichkeit: Das Kind 'erlernt' sitzen und stehen und erweitert vor allem kriechend seinen Tätigkeitsbereich.

Kognitive Reifung: Die Dinganschauung tritt hervor, zudem: die sensomotorische Intelligenz (Instrumentdenken) realisier sich.

Das wichtigste Attribut dieser Periode ist eine detektierbare Bindung an die beständige Pflegeperson; die soziale Beziehungstauglichkeit beginnt sich zu formen. Der Umgang der Pflegeperson,

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Rückschläge in der Konkurrenzsituation

Unbelebtes mag lebend werden, die eigene Person sowie fremde Menschen können Rollen annehmen. Das Gebaren der Rollenperson wird parodiert. Der Tun-als-ob-Charakter ist dem Kind dieserfalls fortlaufend gegenwärtig.

Das Rollenspiel erfüllt etliche Bedürfnisse. Es ist für das Kind erst einmal eine Verbindung zur Wirklichkeit und unterstützt,

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