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Grundlagen

Klima zwischen Mutter und Sprössling

Hat ein Kind in dieser Spanne keine Option zu kompakten Kontakten, sind Dauer schäden in erhoben wahrscheinlich. In der ausschlaggebenden Phase von 6-8 Monaten bis zu 1 1/2 Jahren antwortet das Kind hier auch spezifisch auf die Mutter, es mag sie von anderen Personen distinguieren und sortiert Gesichter als individuelle Figuren. Zudem lernt es,

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Ohne Sympathie gäbe es keine Opferbereitschaft untereinander

Es ist profund in uns verwurzelt und widerfährt uns solcherart unüberlegt wie Angst. Ohne Sympathie gäbe es keine Opferbereitschaft untereinander. Ein ungerührter Erdenbürger wird größtenteils als missfallend empfunden. Unsereiner selbst möchten gleichwohl auf keinen Fall jene

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Fortentwicklung des Schulkindes

Eintritt zu den emotionalen Reaktionen des Schulkindes ermöglichen Befragungen (das Schulkind ist sprachlich ja reichlich geschickt er als das Kleinkind), textuale Äußerungen und Zeichnungen, danach ferner Persönlichkeitserprobungen und soziometrische Methoden. Charakteristisch für die gefühlsmäßige Fortentwicklung des Schulkindes ist die zunehmende Erkenntnis

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Schulkindalter: physischen Reife

Als Schulkindalter deklariert man den Altersabschnitt inmitten Schuleintritt und Vorgang der physischen Reife (Präpubertät). Man nenntdiese Zeit 'Schulkindalter', weil die Bildungseinrichtung nunmehrig einen bedeutenden Einfluß auf die Verwirklichung des Kindes hat. Der Familienverband ist wohl weiters von großer Wichtigkeit,

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Größenfestigkeit ist bereits am Finitum des ersten Lebensjahres existent,

Die Abgrenzung der Perzeption ist eine erhebliche Bedingung für die Evolution der übrigen erkenntnismäßigen Leistungen. Das Tiefensehen und die Perzeptionskonstanz fußen auf angeborenen Dispositionen, müssen jedoch zufolge Praxis noch ausgeformt werden. Größenfestigkeit ist bereits am Finitum des ersten Lebensjahres existent, Wahrnehmungskonstanz in den Grundlagen im 2. Altersjahr.

Sechsjährige erreichen meistens den Stand von Erwachsenen. Eine besondere Problematik

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