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Eintritt zu den emotionalen Reaktionen des Schulkindes ermöglichen Befragungen (das Schulkind ist sprachlich ja reichlich geschickt er als das Kleinkind), textuale Äußerungen und Zeichnungen, danach ferner Persönlichkeitserprobungen und soziometrische Methoden. Charakteristisch für die gefühlsmäßige Fortentwicklung des Schulkindes ist die zunehmende Erkenntnis

In-Kraft-Treten und Periode der Vorpubertät sind mittels der somatischen Evolution charakteristisch. Als Vorpubertät bezeichnet man die Dauer zwischen dem ersten Zutagetreten der sekundären Geschlechtscharakteristika (Behaarung, Stimmwechsel et cetera) und dem ersten Wirken der Geschlechtsorgane (erste Menses beim Mädchen,  erste Ejakulation beim Jungen).

Mit der geschlechtlichen Differenzierung passiert meist ein

Unbewegtes mag lebendig werden, die eigene Individualität ebenso wie fremde Individuen mögen Rollen angeeignet bekommen. Das Benehmen der Rollenperson wird parodiert. Der Tun-als-ob-Charakter ist dem Kind dieserfalls fortlaufend gegenwärtig.

Das Rollenschauspiel erfüllt eine Vielzahl Bedürfnisse. Es ist für das Kind erst einmal eine Brücke zur Realität und unterstützt, verschiedenartige Erlebnisse zu verarbeiten, quasi die Welt zu okkupieren. Ebenso wird das Rollendrama des Öfteren auch

Motorik: Das Kind 'erlernt' sitzen und stehen und extendiert an erster Stelle kriechend seinen Einflussbereich.

Kognitive Entwicklung: Die Dinganschauung wird beobachtbar, zudem: der sensomotorische Verstand (Gerätschaftsdenken) gestalte sich.

Das wichtigste Kennzeichen dieser Zeitspanne ist eine merkliche Anhänglichkeit an die ständige Pflegeperson; die soziale Beziehungsbegabung beginnt sich zu entwickeln. Die Wechselbeziehung der Pflegeperson, häufig ist es die Mutter, mit ihrem Nachwuchs ist derbei bedeutend. Kontaktwärme,