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Kognitionskonstanz in den Ausgangsebenen im 2. Altersjahr

Die Unterscheidung der Kognition ist eine ausgeprägte Bedingung für die Dynamik der übrigen kognitiven Leistungen. Das Tiefensehen und die Rezeptionskonstanz fußen auf vererbten Dispositionen, müssen jedoch durch Praxis noch ausgestaltet werden. Größenstabilität ist bereits am Abschluss des ersten Lebensjahres existent,

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Bedeutung für die Schuleignung ist der geistige Entwicklungszustand

Der Schuleintritt ist für Kinder meistens ein wesentlicher erlebnismässiger Wendepunkt. Die Schule ihrerseits hat eine essenzielle Einflussnahme auf die sonstige Persönlichkeits entfaltung des Kindes: Lust am Lernen, Leistungsinzentiv und Selbstvertrauen hängen wesentlich davon ab, ob die ersten Schuljahre größtenteils positive Erfahrungen bewirkt haben.

Von besonderer Bedeutung für die Schuleignung ist der geistige

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Spätentwickler handkehrum leiden im Regelfall unter einschneidenden

Sofern auch beileibe nicht von einer mit der zügigen physischen Evolution einhergehenden ebenso zügigen intellektuellen Reifung gesprochen werden mag, solcherart bestätigen sich hingegen ferner keinerlei Hinweise für eine Intelligenzabnahme bei den zeitgenössischen Heranwachsenden — im Gegenteil, eine schwache Erhöhung der Intelligenzleistungen gegenüber vormalig ist sichtbar,

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