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Bedeutung für die Schuleignung ist der geistige Entwicklungszustand

Der Schuleintritt ist für Kinder meistens ein wesentlicher erlebnismässiger Wendepunkt. Die Schule ihrerseits hat eine essenzielle Einflussnahme auf die sonstige Persönlichkeits entfaltung des Kindes: Lust am Lernen, Leistungsinzentiv und Selbstvertrauen hängen wesentlich davon ab, ob die ersten Schuljahre größtenteils positive Erfahrungen bewirkt haben.

Von besonderer Bedeutung für die Schuleignung ist der geistige

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Fortentwicklung eines vollwertigen Eigenwerts

Überwiegend die psychomotorische Leistungssteigerung im Schulalter gestatten das Schreiben. Grundlagen dazu sind eine genügende Feinmotorik, die Fähigkeit zur Perzeption von Gestalt- und Raumbeziehungen und eine gewisse Reife der Arbeitshaltung, beispielsweise zur Aufmerksamkeit oder Ausdauer). Der Linkshändigkeit tendierenden Kindern, die anhand der rechten Hand das Schreiben aneignen müssen,

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Evolutionsstörungen basieren auf Stimulanssarmut

Beweglichkeit: Das Kind 'erlernt' sitzen und stehen und erweitert vor allem kriechend seinen Tätigkeitsbereich.

Kognitive Reifung: Die Dinganschauung tritt hervor, zudem: die sensomotorische Intelligenz (Instrumentdenken) realisier sich.

Das wichtigste Attribut dieser Periode ist eine detektierbare Bindung an die beständige Pflegeperson; die soziale Beziehungstauglichkeit beginnt sich zu formen. Der Umgang der Pflegeperson,

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